北京最大痤疮医院 http://pf.39.net/bdfyy/bdflx/210312/8740647.html作者：张立娟李翔宇付雅捷来源：校长高参5月4日，山东德州市解放南路小学“故事力项目组”的老师们，以访谈的形式探讨了故事在教育中的影响力。部分实录刊发如下：在教学中，善用、巧用、活用故事付雅捷：工作以来对你触动最大的一件事情是什么？张立娟：有一年去参加课堂教学培训，有一节是戴建荣老师的课例，带给我特别大的触动。戴老师讲的是《送元二使安西》，课堂非常有画面感。整堂课，孩子们思维活跃，妙语连珠，真像着了”魔”，为什么戴老师的课会有如此的“魔力”？回来之后，在整理戴老师课堂实录的同时发现，戴老师讲课的过程，就好像在向我们讲一个故事，王维和元二的友情就在故事中弥散开来。戴老师在范读《送元二使安西》时，让学生闭眼想象故事画面：苏轼赞王维的诗是“诗中有画，画中有诗”，看看你们能否透过文字看到那美丽如诗的画面?学生闭眼倾听，边听边想象画面。听完后有的同学说：“我看到了王维与元二在敬酒告别。”戴老师接着问：“那么你听到他们说了些什么吗?”有的同学说：“我看到了渭城刚下过雨，柳树很绿。”有的说：“我还看到了一家旅舍，元二在与王维告别，当时刚下过雨，空气新鲜，柳树翠绿。”戴老师的引导，就像在讲故事一样，润物无声，孩子们通过自己的想象，不知不觉进入到了王维和元二离别的故事画面中去，很好地理解了诗的内容。当讲到元二即将远行时，戴老师播放了去安西的沿途课件，又一次把我们带到了故事情境中，“这一路上，整整多公里啊;这一路，要走上大半个中国哪;这一路，即使用当时最好的交通工具骑马去，也得走上半年多哪;这一路上，陪伴他的黄沙漫天，满目的荒凉。元二即将远行，此刻你，有没有什么话要对他说一说呀?”戴老师低沉的话语，让我们一起跟着王维和元二道别。学生说：“元二，祝你一路平安!这一去就是一年，我会想着你的。”听到这里，我的眼睛也不由得跟着湿润了，离别仿佛就在眼前。付雅捷：它对你的教学有哪些影响？张立娟：课堂教学中，如果老师能够善用、巧用、活用故事，敏锐地捕捉并牢牢把握每一个适当的教学契机，把孩子们带入到故事中来，孩子们会更容易理解课文内容，和课文中的人物更有效地去对话，课堂上才会百花齐放，绚丽多彩;课堂教学才会波澜起伏，精彩纷呈……采访完张立娟老师的故事之后的感受：谢谢立娟老师的分享。小学语文课本上的文章、诗句看似浅显易懂，但其实每篇课文都蕴含着能够影响孩子一生的道理。老师在授课时，如果能够充分联系生活实际、巧用活用故事，既能够帮助学生理解课文内容，也能够让学生做到学以致用，把课文内容外化于行，内化于心，从而受益终生。用心讲好一堂课，是我们此生永恒的追求！（付雅捷）弯下身来告诉学生“所以然"李翔宇：工作以来对你触动最大的一件事是什么？付雅捷：有次体育老师有事，我带学生去上体育课，孩子们自由练习跳绳，一组一百个，完成一组后可以原地休息五分钟。其中一个小朋友跳完一组绳后，把跳绳甩到单杠上和另一个小朋友从两端拉，引得其他同学纷纷效仿。为了防止二年级的小朋友发生安全事故，我取消了他的休息资格，让他重新跳一组。小朋友不情不愿地拧巴了好长一会儿，在我长久地“死亡凝视”下，终于委屈巴巴地开口问：“老师，人为什么非得要被管着呢？”他的这句话对我震撼很大。在我心里，这就是社会的法则。但八九岁的孩子们还没有接受过这种社会熏陶，世界对于他们来说是崭新的。我严厉地指责他们不能打闹、不能带零食和玩具进校园、不能趴在桌子上写字、不能在语文课上画画等等，却没有耐下心来告诉他们为什么。我只是把我所熟悉的社会法则强加给他们告诉他们该遵守；却忽略了他们心中那个“我为什么要遵守老师制定的规则呢？”的疑问。考虑到这，我改变自己原来理当气壮的命令语气，塌下身来温柔地告诉他：“孩子，你还太小，你们的小胳膊小腿儿就像刚刚种下的小树苗一样，一阵大风就能把小树苗折断，一点小的安全隐患就能把你愉快的童年带走，留给你一辈子的痛苦。你的爸爸妈妈把你这棵健康的小树苗送到我这里，老师要把你培养成茁壮的大树还给他们，对不对呀？如果大树的根没能深深地扎进地里，那么风一吹，大树就会被连根拔起。虽然你很聪明能够轻松理解二年级的题，但是没有养成好的学习习惯、思考习惯，你学到的知识得不到巩固，浮于表面，就会像没有扎根的大树一样，早晚有一天会被连根拔起，对不对呀？”小家伙眨巴眨巴眼睛，点了点头。此后的日子里，我还是会严格要求我的学生，但是我会更耐心的给孩子们解释老师为什么要这样要求。李翔宇：它对你有哪些影响？付雅捷：老师经常要求学生，学习要知其然，知其所以然；但是老师教学，更应该改变自己理直气壮的命令语气，弯下身来告诉学生，教其所以然。七八岁的孩子并不能完全理解老师的用意，命令的语气只能达到相反的效果，在学生心里埋下“逆反”“不配合”的种子；谆谆善诱，把要求的原因讲清楚，学生在遵守的时候会更配合，效果也会更好。采访完付雅捷老师之后的感受：安全教育是随时随地进行的，谢谢付老师细心的引导孩子们重视安全。的确，作为老师的我们经常用大人的观点要求年幼的孩子们，尤其对于低年级的小学生而言，很多时候他们不理解老师的批评，老师的语言。我们应该多多
